Formations en pair-aidance
Formation en cours - prochaines dates à déterminer
Du 16 janvier au 7 mai 2024, les mardis de 9:00 à 16:00
Date limite d’inscription
8 janvier 2024 23:59
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Vous avez une expérience de proche aidant en santé mentale ?
Vous voulez donner au suivant ?
Cette formation vous permet de travailler en relation d’aide auprès des familles qui traversent des épreuves similaires aux vôtres. Devenez un travailleur pair aidant famille.
La prochaine cohorte débutant le 16 janvier 2024 de formation du Programme national de pair-aidance famille spécialisée en santé mentale sera offerte gratuitement.
Merci au MSSS de soutenir le développement de la profession et des services partout au Québec.
Qu’est-ce que la formation Pairs Aidants Famille?
La formation Pairs aidants — Famille habilite les proches de personnes vivant un problème de santé mentale à devenir des travailleurs pairs aidants famille, des professionnels rémunérés œuvrant dans le système de santé mentale (communautaire, public, privé) afin de soutenir d’autres familles et proches dans leur processus d’adaptation et de rétablissement.
Inscrivez-vous grâce au Formulaire d’inscription en ligne
Pour plus d’information : pairsaidantsfamille@aqrp-sm.org
Informations générales sur le programme national de formation
140 heures, dont 80 heures de formation
20 heures de devoirs personnels
40 heures de stage avec supervision
Coût d’inscription
C’est gratuit pour cette fois-ci. Il nous est difficile de garantir que nous réussirons à maintenir cette option, car nous désirions aussi investir les ressources dans des volets aussi essentiels pour la profession : la promotion envers la population et les milieux potentiels d’embauche, le soutien aux milieux d’embauche et le soutien continu des pairs aidants famille accrédités.
Ce qui est inclus
Une attestation officielle de l’AQRP et du Comité national Pairs Aidants Famille
Une accréditation par l’UQAR (crédits de formation continue)
Un cahier du participant et des outils à imprimer
Un soutien continu par le programme national Pairs Aidants Famille de l’AQRP:
Mentorat/soutien clinique individuel et de groupe
Soutien au démarchage recherche d’emploi
Soutien au moment de l’intégration et des premiers mois de travail
Soutien clinique et émotionnel sur rendez-vous avec notre responsable
Soutien ponctuel au besoin (vous nous appelez, simplement)
Accès à des groupes de soutien clinique et émotionnel
Mentorat en attendant : des rencontres hebdomadaires pour les personnes embauchées attendant la prochaine cohorte de formation
Formation continue (calendrier de formations à chaque année)
Soutien aux milieux d’embauche
Construction du poste
Formation gestionnaires
L’intégration, ateliers d’équipe
Soutien à la promotion auprès de partenaires ou de la population
Accès à la communauté de pratique en pair-aidance famille
Objectifs d’apprentissage
COMPRENDRE LE TRAVAIL, LE RÔLE ET LA SPÉCIFICITÉ DES PAIRS AIDANTS FAMILLE
SE FAMILIARISER AVEC DES TECHNIQUES ET OUTILS DE TRAVAIL UTILES AUX PAIRS AIDANTS FAMILLE
EXPLORER DIVERSES TROUBLES ET LEURS VOCABULAIRES
DÉVELOPPER SES APTITUDES À TRAVAILLER DANS UN CONTEXTE DE SOINS PROFESSIONNELS DE SANTÉ MENTALE
AMÉLIORER SON SAVOIR-DIRE, SAVOIR-FAIRE, ET SA CAPACITÉ À UTILISER JUDICIEUSEMENT SON SAVOIR EXPÉRIENTIEL DANS LES DIFFÉRENTES CONTEXTES
MIEUX CONNAÎTRE, NOTAMMENT SES LIMITES, SES FORCES ET SES RESSOURCES
COMPRENDRE LE PROCESSUS DE RÉTABLISSEMENT PERSONNEL ET FAMILIAL AINSI QUE LES OBSTACLES ET LES STRATÉGIES CONNUES POUR AMÉLIORER LES SITUATIONS
DÉVELOPPER UN RÉSEAU DE SERVICES PARTENAIRES AUX PAIRS AIDANTS FAMILLE EN TROUVANT DES ORGANISMES DANS SA RÉGION.
Liste des cours
En plus de l’équipe de formation, vous rencontrerez entre un et trois invités par jour de formation, chacun spécialiste de son domaine.
Devoirs préformation et vidéo Familles et personnes significatives
Historique et expériences communes des membres de l’entourage, en lien avec le devoir préformation;
La pair-aidance famille et introduction au dévoilement personnel;
Le travail du pair aidant famille;
Exploration des maladies mentales;
Le rétablissement personnel;
Le rétablissement familial;
Diversité culturelle et stigmatisation;
Les droits, la P-38 et les ordonnances de soins;
Soutien individuel PAF, éthique et confidentialité;
Animation de groupes, situations de crise, soutien social et outils pour référer;
Prendre bien soin de soi et travail d’équipe;
Intégration des savoirs (stage);
À ces cours s’ajoutent des examens de mi-session et de fin de session (écrits et oraux) permettant de mieux intégrer la matière.
Stages et évaluations
Le stage est l’élément central de la formation, permettant de faire le lien entre les apprentissages en classe (connaissances, savoir-faire, savoir-être, savoir-dire) et la réalité terrain, la pratique. Le stage permet d’observer d’abord, puis d’exercer, dans le contexte délicat où le parcours des familles est réellement en jeu. En vous référant au guide de stage, vous découvrirez qu’il existe trois façons d’effectuer le stage. Un guide de stage est à la disposition de l’étudiant et il est de sa responsabilité de trouver un milieu de stage. Un travail de collaboration avec l’AQRP pour la recherche de stage est évidemment possible.
Les évaluations se divisent en deux volets : théorique et stage pratique. Certains étudiants auront complété le volet théorique seulement, alors que d’autres auront complété les volets théorique et pratique.
Exigences du cours. Pour le volet théorique, nous demandons d’obtenir 70% pour réussir le cours et de ne pas s’être absenté pendant plus de quatre heures du cours (toujours à reprendre). Pour le volet stage pratique (pour les étudiants qui ont trouvé et fait un stage), nous demandons une note finale de 70% au volet stage.
Le volet théorique comprend :
un examen écrit de mi-session (40%)
un examen écrit final (40%)
un examen oral final (20%)
Le volet pratique comprend :
4. un rapport de stage (50%)
5. une évaluation par les superviseurs de stages (50%)
Avez-vous le bon profil?
L’étudiant proche aidant commence son parcours avec une partie des connaissances et compétences nécessaires à son travail de pair aidant famille, car il a déjà parcouru un long chemin de vie duquel il a tiré plusieurs enseignements. Il doit tout de même avoir le potentiel et le désir d’apprendre les connaissances et compétences énumérées plus bas dans ce document.
CE QUE J’AI - Je suis une personne de l’entourage (parent biologique ou adoptif, membre de la famille, enfant, frère, sœur ou ami) qui a (ou a eu) un lien significatif et une relation d’aide avec une personne qui a vécu des difficultés émotionnelles, sociales, comportementales, mentales ou liées à la consommation de substance.
CE QUE J’AI - J’ai le désir d’aider d’autres familles, de les accompagner en étant un allié, de leur parcours. Je comprends que je ne serai pas un intervenant classique, que je peux aider surtout par ma présence, mon accueil, mon exemple, mon écoute, le partage de mon vécu et de mes connaissances.
CE QUE J’AI - J’ai des qualités qui me permettraient d’aider les gens en 1 à 1, ou en animation de groupe, ou en conférence. Ou, j’aimerais découvrir mon potentiel à titre de personne de soutien en relation d’aide.
Qualités à développer
Être un travailleur Pair Aidant Famille : de A à Z
Voici une liste de qualités que plusieurs employeurs, membres de l’entourage et pairs aidants famille ont identifiées comme étant recherchées chez PAF. Plusieurs personnes ont déjà une partie de ces qualités. Les activités de formation visent à aider les étudiants à s’améliorer sur chacun de ces plans.
A. Savoir comment se présenter aux familles et autres aidés;
B. Savoir expliquer votre rôle aux équipes;
C. Savoir accueillir;
D. Savoir faire des conférences, témoignages, en accord avec les proches concernés;
E. Savoir animer des groupes;
F. Savoir comment interagir avec les équipes soignantes (stratégies, vocabulaire, participation aux réunions et notes aux dossiers);
G. Savoir faire du soutien individuel en utilisant le vécu;
H. Savoir faire de l’écoute active, accueillir;
I. Savoir communiquer des informations pertinentes et référer à la bonne place, à l’écrit et à l’oral;
J. Savoir identifier ses limites personnelles et les nommer, les respecter;
K. Savoir agir avec sensibilité culturelle;
L. Savoir utiliser d’autres pairs aidants, d’autres personnes avec eu savoir expérientiel;
M. Savoir agir en situation de crise (familiale);
N. Savoir soutenir le changement dans l’organisation;
O. Savoir faire des tâches administratives, être organisé, avoir une base en informatique et en écriture
P. Connaître le vocabulaire des services;
Q. Savoir comment connaître les services qui existent sur le territoire pour les membres de l’entourage;
R. Connaître les maladies mentales et autres interprétations, une base;
S. Connaître les traitements (outils, médicaments) associés aux troubles, ainsi que les outils de réadaptation psychosociale, une base;
T. Comprendre le rétablissement personnel et familial, ainsi que la santé mentale;
U. Comprendre les grandes lignes de la P-38, son fonctionnement, comment aider les membres de l’entourage à s’y retrouver, une base;
V. Connaître les grandes lignes des droits des proches et membres de l’entourage, comment faire une plainte;
W. Comprendre les règles et principes de la confidentialité des proches, des membres de l’entourage, des travailleurs;
X. Connaître les éléments importants du Plan d’Action Santé mentale (actuel, et les précédents);
Z. Connaître des outils concrets pour soutenir différents défis des familles (autogestion, plan de crise, développer la résilience, etc.).
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La formation Pairs Aidants Famille vous intéresse?
Vous soulez faire partie de la solution pour d’autres familles?
La démarche pour vous inscrire est simple!
Veuillez remplir le Formulaire d’inscription en ligne ou communiquer par courriel à pairsaidantsfamille@aqrp-sm.org
Pair-aidance — Famille